APP 運用拓撲學、奇點理論和機構穩定性等數學工具研究自然界各種形態、結構和社會經濟活動的非連續性的突然變化的理論,強調變化過程的間斷性。突變論通過耗散結構論、協同學與系統論聯系在一起,并對系統論的發展起推動作用。...[繼續閱讀]
教育評價
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運用拓撲學、奇點理論和機構穩定性等數學工具研究自然界各種形態、結構和社會經濟活動的非連續性的突然變化的理論,強調變化過程的間斷性。突變論通過耗散結構論、協同學與系統論聯系在一起,并對系統論的發展起推動作用。...[繼續閱讀]
又稱為整體性原則或整體性觀點。是系統論的基本原則和觀點。系統論認為宇宙中的任何事物都是以系統的方式而存在的,系統組成方式的差別是由自然界自身的復雜性所決定的,系統整體的功能大于組成系統的各個部分獨立存在時的...[繼續閱讀]
系統理論的基礎原理之一。有序原理認為自然界存在著從無序向有序、從低級秩序向高級秩序發展的趨勢,一個遠離平衡態的開放系統,通過與外界交換物質和能量,從外界獲得負熵流;抵消自身的熵產生,有可能在一定的條件下使系統從...[繼續閱讀]
系統理論的基本原理之一。反饋泛指返回,即消息、信息的返回,反饋原是生物學和物理學概念,指一個系統中,能影響該系統的連續活動與產生效率的反應。教育評價過程中,反饋評價信息是反饋原理在教育評價中的運用,是教育評價客...[繼續閱讀]
關于信息的概念,目前尚沒有一個完整的令人信服的定義。有人認為,信息是物質屬性的反映,是人們同外部世界進行交往的內容的標記,是一種新的消息、知識等,是物質和能量在空間和時間中分布不均勻程度的表征。維納在《控制論》...[繼續閱讀]
相互作用和相互聯系的兩個或兩個以上部分(要素)組成的具有一定結構和特定功能的統一的整體。系統有時稱為“體系”。一般地,系統總要同外界發生物質、能量和信息的交往和聯系。系統的功能是接受、轉換、處理和傳輸各種物...[繼續閱讀]
元素、原素或原始物質。在哲學中通常有以下幾種含義:①關于世界本原的哲學范疇,指古希臘哲學中的始基,或水、火、氣等原素,即存在物的始基和原素,是一種萬物產生于此又復歸于此的東西,是人們對于自然界物質結構認識層次的...[繼續閱讀]
指系統內部結構的等級或水平。任何系統內部都具有不同結構水平的層次。層次從屬于結構,結構決定了層次。系統的層次性是現代自然科學分類的客觀依據。系統層次的劃分不是唯一的,系統層次的劃分應遵循同一原則,原則不同則...[繼續閱讀]